CANAL DE JHOSEP ROBBEN "SUSCRIBETE"

"Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía"

CANAL DE JHOSEP ROBBEN "SUSCRIBETE"

"Es el arte supremo del maestro despertar gozo en la expresión creativa y el conocimiento"

CANAL DE JHOSEP ROBBEN "SUSCRIBETE"

"Un maestro hace mella en la Eternidad; nunca sabrá dónde termina su influencia"

CANAL DE JHOSEP ROBBEN "SUSCRIBETE"

"La educación no es preparación para la vida; la educación es la vida misma"

CANAL DE JHOSEP ROBBEN "SUSCRIBETE"

"La educación, más que cualquier otro recurso de origen humano, es la gran compensadora de las condiciones del hombre: el volante regulador del mecanismo social… Logra más que vencer la hostilidad de los pobres hacia los ricos; evita la pobreza"

lunes, 31 de marzo de 2014

ANALIZANDO LA LECTURA "GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO"

COLECTIVO DE TRABAJO DE LA ZONA 069.

Analizando las lecturas de la sesión II de carrera magisterial del curso: "LA ASESORÍA ACADÉMICA A LA ESCUELA II"

Temas de análisis y exposición.
- La gestión del conocimiento, una condición necesaria de la transformación de la escuela.
- Origen y elementos constitutivos de la gestión del conocimiento.
- La gestión del conocimiento en el ámbito educativo y en las escuelas.
- La gestión del conocimiento en la escuela como modelo de aprendizaje organizacional.
- Distinción entre conocimiento, información e innovación.

Compartan sus opiniones al respecto en mis comentarios. Para fortalecer mas este tema.

JHOSEP ROBBEN

domingo, 30 de marzo de 2014

LA GESTION DEL CONOCIMIENTO EN EL AMBITO EDUCATIVO.

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

"Definición de conceptos básicos relacionados con la Gestión del Conocimiento".
(Al final de la publicación comparto un link de un vídeo para que sea mas entendible).

Podría definirse el concepto "Gestión del Conocimiento" como un conjunto de actividades y prácticas orientadas a la adquisición más eficiente de la habilidad asociada a ese conocimiento y su correcta utilización, con el objetivo de obtener los mejores resultados en el desarrollo de las actividades de una determinada organización.
El concepto de GC es complejo, estando relacionado con una disciplina que trata de cubrir no sólo el conocimiento individual, sino también el de los equipos y organizaciones en su conjunto.
Como primera aproximación es importante distinguir entre dos conceptos que aparecen a menudo entremezclados: información y conocimiento.
El término "información" alude a cualquier expresión verbal, numérica, gráfica o de otro tipo que posee un significado determinado dentro de un contexto concreto, y cuyo último objetivo es comunicar algo.
En cambio el "conocimiento" se podría definir como la capacidad para actuar, en base al uso de una cierta información, y como consecuencia de:
• la capacidad de comprender e interpretar la naturaleza de algo, un cierto fenómeno, las leyes que regulan un cierto comportamiento.
• la aplicación de ciertas habilidades o capacidades complementarias.
Por tanto el conocimiento puede servir como base para determinar:
• cómo actuar en determinadas circunstancias
• cómo llevar a cabo un trabajo a partir de ciertas instrucciones o especificaciones
• cómo elaborar una estrategia para conseguir un determinado resultado.
Sobre la base de estas dos definiciones se podría establecer la siguiente comparación:
Una vez hecha esta distinción de términos, podría definirse el concepto "Gestión del Conocimiento" como un conjunto de actividades y prácticas orientadas a la adquisición más eficiente de:
• la habilidad asociada a ese conocimiento
• su correcta utilización
con el objetivo de obtener los mejores resultados en el desarrollo de las actividades de una determinada organización.
Un sistema que soporta un desarrollo eficiente de las actividades que conforman la gestión del conocimiento incluye aspectos tales como:
• recursos humanos y materiales dedicados a esta función.
• infraestructuras basadas en las tecnologías de la comunicación y de la información.
• conjunto de modelos ejemplares para la generación, formalización, adquisición, asimilación, transmisión, uso,… del conocimiento.
• normas, procedimientos y metodologías.
• conocimiento que haya sido formalizado y recogido en cualquier tipo de soporte.
• fuentes externas de conocimiento.
Los sistemas de gestión del conocimiento incluyen los siguientes niveles:
• Nivel representado por un contexto común que permite la comunicación y el entendimiento de los miembros de la organización, teniendo en cuenta aspectos tales como: "cultura común del conocimiento", visión común de las estrategias y objetivos de la organización, etc.
• Nivel representado por los aspectos operativos, incluyendo un conjunto de normas, técnicas, modelos ejemplares, procedimientos metodológicos y otros conceptos similares.
• Nivel representado por elementos básicos como son las infraestructuras y otras herramientas tecnológicas de apoyo.
Actividades que conllevan los procesos de gestión del conocimiento:
1. Identificación del conocimiento deseado
2. Identificación del conocimiento disponible
3. Generación del conocimiento
4. Representación
5. Adquisición del conocimiento externo
6. Clasificación, estructuración y archivo del conocimiento
7. Transmisión y difusión
8. Creación de la "Capacidad de absorción"
9. Asimilación
10. Aplicación
* SOCINTEC. "Knowledge Management: An emerging potential for competitiveness". Tomado de: GARCÍA ROBLES, Rocío. El nuevo paradigma de la Gestión del Conocimiento y su aplicación al ámbito educativo [fecha consulta: 2 de enero de 2009]




https://www.youtube.com/watch?v=r8U98OKIwzc&feature=youtube_gdata_player

Poesia coral "HOMENAJE AL EJERCITO" 4°"A" Amacuzac, Morelos. Esc. Prim. Carlos A. Carrillo.





https://www.youtube.com/watch?v=WJIqxgcZ5Ck&feature=youtube_gdata_player

martes, 25 de marzo de 2014

MATERIAL DE COMPRENSIÓN LECTORA




EL LEON Y EL RATÓN

Unos ratoncillos, jugando en un prado, despertaron a un león que dormía tranquilamente al pie de un árbol. La fiera, se levantó de pronto, atrapó entre sus garras al más atrevido de la pandilla.
El ratoncillo, lleno de miedo, prometió al león que si le perdonaba la vida siempre estaría a su servicio: y aunque esta promesa lo hizo reír, el león terminó por soltarlo.
Tiempo después, el león cayó en las redes que un cazador le había puesto y como, a pesar de su fuerza no podía liberarse, rugió y rugió, hasta que su voz fue escuchada por toda la selva.
El ratoncillo, al oírlo, acudió presuroso y rompió las redes con sus afilados dientes. De esta manera el pequeño ratón cumplió su promesa y salvó la vida del rey de los animales.
El león pensó seriamente en el favor que acababa de recibir y prometió ser más generoso.








Nombre del alumno: _________________________________________
Después de leer el cuento de El ratón y el león contesta las siguientes preguntas.



1.- ¿Dónde jugaban los animales?
a) En el parque
b) En el zoológico
c) En el prado

2.- ¿A quienes despertaron los ratones?
a) A los animales del zoológico.
b) Al león
c) Al vigilante del parque

3.- ¿En dónde dormía?
a) A pie de un árbol.
b) En su casa.
c) En una cueva.

4.- ¿A cuál de los ratones atraparon?
a) Al más flojo.
b) Al más atrevido.
c) Al más cobarde.

5.- ¿Qué prometió el ratón al león si este lo soltaba?
a) Ser su mejor amigo.
b) Ya no molestarlo nunca.
c) Estar siempre a su servicio.

6.- ¿Qué le sucedió al león tiempo después?
a)   Quedó atrapado en unas redes.
b)   Un cazador lo amarró a un árbol.
c)   Quedó atrapado en una cueva.

7.- ¿Qué hizo el león?
a) Lloro y lloro.
b) Rugió y rugió muy fuerte.
c) Rompió las redes con sus garras.










v Después de leer el cuento de El ratón y el león realiza lo siguiente.



1.- ¿Qué significa que el ratón acudió presuroso?
a) Que iba con mucho miedo
b) Que iba muy rápido.
c) Que iba muy enojado.

2.- ¿Qué significa que el ratón era atrevido?
a) Que era cobarde.
b) Que era flojo.
c) Que era corajudo.
d) Que era valiente.



v Completa las oraciones.

3.- El ratoncillo rompió las redes con ______________________________
4.- El león prometió __________________________________________

Ordena las palabras para formar oraciones.

5.-  del rey   El   ratoncillo  de   los   animales  salvo   la   vida
___________________________________________________________
___________________________________________________________

6.-  liberarse    El  león    liberarse   no   podía.
__________________________________________________________
_________________________________________________________






María, Paula y Cristina, son hermanas; viven en una casa muy grande que tiene muchas habitaciones y un desván. En el desván la mamá de estas niñas tiene un baúl donde guarda un montón de juguetes que sus hijas ya no utilizan; una pelota de colores, un tren, un avión, una muñeca, una cajita de canicas  y un oso de peluche.
Cuando vienen de la escuela, las niñas meriendan y se van a su habitación a jugar. Una tarde estaban en casa muy aburridas, no sabían a que jugar. Se subieron al desván. Allí encontraron el baúl y se pusieron muy contentas de poder jugar con todos aquellos juguetes que ya tenían olvidados.

v Haz un dibujo del cuento.









v Después de leer el cuento. Subraya con color la respuesta correcta.



1.- ¿Qué título le pondrías al cuento?
a) Los juguetes de mi abuela.
b) Los juguetes de madera
c) Los juguetes del desván.
d) Los juguetes del corral.

2.- ¿Qué guardaban en el baúl?
a) carritos, canicas y libretas.
b) una pelota, un tren y una muñeca.
c) muñecas, trompos y pelotas.
d) trompos, carritos y canicas.

3.- ¿Qué hacían las niñas después de llagar de la escuela?
a) Jugar en la habitación
b) Irse al desván.
c) Comer
d) Hacer la tarea.

4. ¿De quién eran los juguetes que estaban en el baúl?
a) De su mamá.
b) De su abuelita cuando era niña.
c) De las niñas, pero ya no los usaban.
d) Eran nuevos, su mamá se los compró.


5.- ¿Dónde estaba el baúl con los juguetes?
a) En la habitación.
b) En el desván.
c) En el sótano.
d) Debajo de la cama.

6. ¿Dónde estaba el desván?
a) A un lado de la habitación.
b) Afuera juntó al jardín.
c) Arriba de la habitación.
d) Debajo de la habitación.


















v Ordena las palabras para formar oraciones.

7.- jugaban  comer   Las   después  de   niñas

    ____________________________________________________

    8.- el  baúl  desván   encontraron   En   el  con   juguetes

    _____________________________________________________
       
    _____________________________________________________

    9.- guardo   los  juguetes   Su  mamá   que  usaban  ya  no.

    _____________________________________________________

    _____________________________________________________

Escribe una F si lo que se dice es falso y con una V si es verdadero.
 

                Su mamá guardaba el baúl en la habitación de las niñas.
 

                En el baúl había carritos.
 

                Las niñas hacían la tarea después de comer.






v Colorea la pelota para que sea igual a como dice en el cuento.
v Colorea los juguetes que había dentro del baúl.
















Escribe tu nombre completo:
_____________________________________________

v Lee este cuento con mucha atención.

En busca de un tesoro

El pirata Morgato vive una aventura. Zarpó de su barco de biscocho para navegar en busca de un tesoro. Tiene el mapa que lo llevará hacia la isla de Vainilla donde vivirá una gran maravilla.
El pirata Morgato tiene una pata de palo. Está hecha de chocolate y luce muy elegante. También tiene un loro del tamaño de una nuez que sabe canciones divertidas.
El pirata Morgato quiere encontrar un cofre que guarda los más ricos dulces. Tiene que atravesar el mar de chocolate con leche para llegar hasta allí. Pero el tesoro no es para él ya que tiene solo dos dientes. Es para sus sobrinos que lo esperan todos juntos para tomar la leche.

v Haz un dibujo del cuento.








Escribe tu nombre completo:
_____________________________________________

v Después de leer el cuento. Colorea la respuesta correcta.

1.- El pirata se llama:
Rectángulo redondeado: Barba roja Rectángulo redondeado: Morgato Rectángulo redondeado: Morgan
 



2.- El pirata viaja en su barco de:
Rectángulo redondeado: Papel Rectángulo redondeado: Chocolate Rectángulo redondeado: Bizcocho
 



3.- El mapa lo llevará a la isla de:
Rectángulo redondeado: Vainilla Rectángulo redondeado: Caramelo Rectángulo redondeado: Cajeta
 



4.- El loro del pirata tiene el tamaño de una:
Rectángulo redondeado: Almendra
Rectángulo redondeado: Nuez Rectángulo redondeado: Golosina
 



5.- El pirata tiene que atravesar…
Rectángulo redondeado: El mar de cajeta con leche Rectángulo redondeado: El mar de Vainilla con chocolate Rectángulo redondeado: El mar de chocolate con leche
 






Escribe una F si lo que se dice es falso y con una V si es verdadero.
 

                El pirata Morgato tiene una pata de cacahuate.
 

                El cofre guarda unos ricos dulces.
 

                El tesoro es para sus hijos que lo esperan en su casa.
 

                El loro cuenta unos chistes muy divertidos.
 

                El pirata tiene un mapa que lo llevará hacia la Isla Vainilla.

v Ordena las palabras para formar oraciones.

        Morgato   tiene  sólo    El   pirata   dos     dientes



pata     palo    El   pirata   Morgato   de   tiene   una



v Completa el texto para formar una rima

El pirata viajó a la isla de  ________________________
donde vivirá una gran ____________________________



Escribe tu nombre completo:
 __________________________________________________
LAS HORMIGAS

Las hormigas son insectos. Ponen huevos y por eso son animales ovíparos. Las hormigas no tienen esqueleto, son animales invertebrados. Las hormigas viven en grupos que se llaman colonias.
Los hormigueros suelen estar bajo la tierra donde están las crías y almacenan el alimento. Dentro de cada colonia existen hormigas de varios tipos, las más pequeñas se quedan dentro del hormiguero, mientras que las de mayor tamaño salen al exterior en busca de alimento, estás se llaman hormigas obreras. Las hormigas obreras son las más laboriosas. Las hormigas reina son las que ponen huevos y son más grandes que las demás.
Las hormigas ven muy poco, pero usan sus antenas para oler, tocar y comunicarse con las otras hormigas.




v Subraya con color la respuesta correcta.



1.- ¿Por qué las hormigas son animales ovíparos?
a) Porque comen granos
b) Porque no tienen esqueleto.
c) Porque ponen huevos.
d) Porque viven en hormigueros

2.- Las hormigas forman:
a) Ciudades
b) Enjambres
c) Colonias
d) Panales

3.- ¿Cuál no pertenece a un hormiguero?
a) Las hormigas obreras
b) Las hormigas crías.
c) Las hormigas reina
d) Las hormigas zánganos.

4.  ¿Qué hacen las hormigas obreras?
a) Ponen huevos
b) Construyen enjambres.
c) Buscan el alimento.
d) Buscan huevos de hormigas.

5.- Las hormigas obreras son invertebradas porque:
a) Tienen antenas.
b) Porque no tienen esqueleto.
c) Ponen huevos.
d) Porque consiguen el alimento.

6.- ¿Qué significa que las hormigas son laboriosas?
a) Que ponen muchos huevos.
b) Que viven en hormigueros
c) Que son trabajadoras
d) Que se comunican con sus antenas


Escribe una F si lo que se dice es falso y con una V si es verdadero.
       
Las hormigas reina son las que ponen huevos.
        Las hormigas tienen huesos muy delgados.
        Las hormigas son animales mamíferos.
        Las hormigas viven en grupos que se llaman colonias
v Ordena las palabras para formar oraciones.

insecto     hormiga    es     La    un
_______________________________________________________
       
alimento   En    el     almacenan                hormiguero      

_______________________________________________________

antenas    se    comunican  sus   Las  hormigas   con

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colonias   que   se   llaman  grupos   viven   en    Las    hormigas    

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suelen    estar    la    tierra    Los  hormigueros  bajo

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Escribe tu nombre completo:
 __________________________________________________

Me llamo Dámaso y soy un gato que abandonó la ciudad. Allí vivía en una bonita casa llena de lujos y comodidades. Tenía una cesta para dormir, leche templada y la mejor comida para gatos. Pero mis dueños me dejaban solo mucho tiempo. Y, la verdad, me aburría un poco. Así que me fui.
Ahora vivo en el campo; aquí la vida es mucho más emocionante. Nunca sé qué voy a comer, pero tengo muchos amigos y… ¡soy libre!

v Después de leer el cuento. Colorea la respuesta correcta.
1.- ¿Cómo se llama el gato?
Rectángulo redondeado: Damaso Rectángulo redondeado: Dagoberto
 


2.- El gato vivía en…
Rectángulo redondeado: Damián
Rectángulo redondeado: En los tejados Rectángulo redondeado: En una casa bonita y lujosa Rectángulo redondeado: En el campo
 


3.- El gato dormía en…
Rectángulo redondeado: Una cama Rectángulo redondeado: En una cesta Rectángulo redondeado: Debajo de la cama
 


4.- ¿A qué lugar se fue el gato?
Rectángulo redondeado: A otra casa Rectángulo redondeado: A la calle Rectángulo redondeado: Al campo
 



v Subraya con color la respuesta correcta.


5.- ¿Qué comía en la casa?
a) Las sobras de los dueños.
b) Comida para gatos.
c) Sus dueños no le dejaban comida.

6.- ¿Qué comía en el campo?
a) Las sobras.
b) La mejor comida para gatos.
c) No sabía lo que iba a comer.

7.- ¿Cómo era la vida en el campo?
a) Aburrida.
b) Emocionante.
c) Solitaria.

8.- Los dueños del gato eran:
a) Pobres.
b) Ricos.

9.- ¿Trabajaban fuera de casa los dueños del gato?
a) Sí, porque lo dejaban mucho tiempo solo.
b) No, porque siempre estaban en casa con él.


10.- ¿Quién cuenta la historia?:
a) Los amigos del gato.
b) Los dueños del gato.
c) El gato Dámaso.

11.-Lo que más le gustaba era…
a) Comer bien.
b) Estar cómodo.
c) Tener muchos amigos y ser libre.

12.- ¿Qué título le pondrías?
a) Las sobras.
b) El gato aventurero.
c) El gato con botas.

13.- ¿Por qué el gato se fue a vivir al campo?
a) Sus dueños no lo querían.
b) Porque se aburría mucho donde él vivía.
c) Porque estaba muy triste.

14.- ¿Qué prefieres tú?
a) Estar solo y tener muchos  juguetes.
b) Tener muchos amigos.


v Ordena las palabras para formar una oración.
Damaso   le   gusta    muchos   Al  gato   tener   amigos 
______________________________________________________________________________________________________________________

“El borrego doctor”


En un bosque vive el conejo, la ardilla, la mariposa, la paloma y el venado. Un día se reunieron a jugar carreritas y sin darse cuenta el venado tropezó y se lastimó la pata. La mariposa preguntó: “¿Quién curará al venado?” La ardilla contestó: “Yo conozco a un borrego doctor que vive en el bosque. Voy por él”. El conejo gritó: “¡Yo te acompaño!” la paloma dijo: ¡Yo me quedo con el venado!”

Al  poco rato llegó el doctor y curó la pata del venado. El borrego doctor les dijo: “¡Que buenos amigos son todos ustedes!”.














Marisa

Marisa tiene fama de ser muy observadora e inteligente. Un día, sus amigos y amigas deciden ponerla a prueba. Van a visitarla y le llevan cuatro rosas; una de ellas es de plástico. Cuando le dan las rosas le piden que adivine, sin tocarlas, cuál es la rosa de plástico.
Marisa decide poner las flores en un jarrón con agua y sacarlas al jardín, donde su madre les ha preparado la merienda.
Marisa no deja de observar las flores del jarrón. Una abeja se para en ellas para recoger el polen. Sus amigos están merendando y se han olvidado de las rosas; pero Marisa no.
Al cabo de un rato, Marisa exclama:
-¡Ya está!. ¡Ya sé cuál es la rosa de plástico!. Es esta. Marisa lo ha acertado.